TAJUK 9 : PENGURUSAN DAN TINGKAH LAKU MURID

                                TAJUK 9 : PENGURUSAN DAN TINGKAH LAKU MURID

PENDAHULUAN

Pengurusan tingkah laku boleh ditakrifkan sebagai satu rancangan untuk memodifikasikan tingkah laku bermasalah ke satu matlamat yang telah ditetapkan dengan teknik yang sesuai. Setiap guru mesti ada satu bentuk sistem pengurusan tingkah laku kawal kelas, pembelajaran yang sihat dan produktif.

Dalam proses modifikasi tingkah laku, pemerhatian awal dan penilaian terhadap sesuatu tingkah laku bermasalah, mengenal pasti,dan menetapkan matlamat tingkah laku yang diingini, menunjukkan tingkah laku yang betul serta memberikan ganjaran untuk tingkah laku yang positif secara konsisten perlu dilakukan oleh guru-guru. Manakala tingkah laku negatif guru perlu membuat pemantauan dan penilaian serta menyimpan rekod salah laku murid sebagai bahan rujukan guru.

1)      FAKTOR YANG MENYEBABKAN MASALAH TINGKAH LAKU

Antara faktornya ialah persekitaran. Persekitaran ini melibatkan keluarga di rumah dan juga di sekolah yang mempengaruhi mereka sehingga melakukan tingkah laku yang negatif. Seterusnya, budaya yang tidak konsisten dan bertentangan dengan amalan dan kehendak budaya sejagat. Akhir sekali, pegangan agama yang lemah dalam kalangan pelajar di mana mereka membuat tafsiran yang salah terhadap agama lalu tidak menghiraukan pantang larang agama. Oleh itu, tektnik modifikasi tingkah laku dibuat dengan cara peneguhan, denda dan Revers Psychology.

2)      BENTUK DISIPLIN

Disiplin asas melibatkan individu dalam masyarakat yang lebih besar. Pelajar perlu mematuhi peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh institusi-institusi bukan formal dan formal yang wujud dalam masyarakat demi menjaga keharmonian dan kesejahteraan hidup seharian. Disiplin instrinsik atau kendiri adalah disiplin yang lahir daripada dalam individu. Disiplin jenis merangkumi sifat empati, kesedaran sivik, moral dan agama dan pergaulan yang tinggi dalam masyarakat.

3)      GURU SEBAGAI GURU DISIPLIN

Guru memainkan peranan dan tanggungjawab bukan sahaja setakat mengurus atau mengajar tetapi juga mendidik. Mereka membentuk sikap, nilai dan akhlak murid-murid melalui pembentukan disiplin yang baik. Guru disiplin perlu mengawasi disiplin di dalam bilik darjah, di sekitar sekolah dan juga semasa kegiatan-kegiatan rasmi di luar sekolah. Mereka juga menjalankan hukuman disiplin apabila diarahkan oleh guru besar atau pengetua secara nyata atau khusus mengikut peraturan-peraturan yang sedia ada.

KESIMPULAN

Melalui topik ini, dapat mempelajari tentang pengurusan tingkah laku dan disiplin. Hal ini di mana berkait rapat dengan faktor yang menyebabkan masalah tingkah laku, bentuk disiplin dan guru sebagai guru disiplin. Oleh itu, kerjasama daripada semua pihak amat penting dalam pengurusan ini. Hal ini demikian kerana dalam membentuk generasi yang mempunyai peribadi mulia.